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如何欣賞和評析文學作品

時間:2019-06-06 來源:黑河學刊 作者:黃毅 本文字數:2851字

  摘    要: 文學作品經歷了時間的沉淀, 不管是文學作品的內容還是形式都具有很大的欣賞價值。文學欣賞是對文學作品的一種品讀, 可以洗滌讀者的心靈, 提升讀者的審美, 具有一定的社會教化意義。文學作品的欣賞是文學作品和讀者之間的思想碰撞和情感交流, 文學作品的評析建立在文學作品欣賞的基礎上, 可以著眼于作品中的一個角度展開, 表達讀者的主觀感受, 升華作品的情感。

  關鍵詞: 文學作品; 文學欣賞; 文學評析;

  文學作品可以說是一個時代的產物, 不同的時代背景下文學作品所表達的情感會不一樣, 因此為了更好的了解到文學作品所要表達的情感, 一定要對文學作品的背景進行深入了解。文學作品的意蘊是讀者在文學欣賞中最想獲得的東西, 也是作者在創作的時候最想表達的東西, 只有讀者讀懂了文學作品的意蘊才算上文學欣賞, 因此在進行文學評析的時候, 一定要去深度開拓文學作品的意蘊。

  一、文學作品的欣賞

  (一) 語言欣賞

  語言欣賞主要內容是作者的寫作技巧, 比如詞語的特點、修辭的手法、語言風格等等, 作者所要表達的情感和思想都是融入在語言中的, 不同的寫作技巧會給讀者不同的感受, 所以在進行文學作品的欣賞的時候最主觀的感受就是作者的語言。例如在欣賞朱自清先生的《背影》這篇作品的時候, 他所表達就是中國式父子之間的情感, 作品語言風格細膩、質樸, 對父親沒有仔細的介紹, 也沒有直接表現出作者對父親的愛, 但通過文章中的“四次背影”、“四次流淚”, 讀者都能夠讀懂朱自清先生對父親的愛多么的深厚。語言是作者表達自己情感的工具, 對語言的欣賞讓讀者感受到語言的含蓄深沉、細膩纏綿、蕩氣回腸、清婉明麗, 可以提升讀者的語言運用能力和寫作技巧。

  (二) 情感思想交流

  文學作品都是作者用來表達自己情感的, 通過對作品的欣賞, 讀者可以從作品的字里行間中懂得作者當時的心境, 想要表達的情感。不管文學作品的內容是什么, 表達的技巧是什么, 語言風格是什么樣的, 歸根結底都是為了表達作者的情感, 因此對文學作品的深層次的欣賞就是感知作者所要表達的情感。顧城在《遠與近》中寫道:“一會兒看云, 一會兒看我;我覺得, 我看你是很遠, 你看云是很近。”很多讀者在讀到這里的時候, 覺得有些不知道他想要表達什么東西, 甚至有人覺得這樣的語言像是小孩子說的話, 根本都稱不上一首詩, 但是其實顧城是在表達自己想要追求自我價值的心境, 充滿著他對傳統思想的反感。語言短小精致, 蘊含的情感卻發人深思, 含不盡之意見于言外。

如何欣賞和評析文學作品

  二、文學作品的評析

  一般一篇文學作品的評析主要分為四個步驟。首先是對作品的內容和作者進行簡要的介紹;其次再根據自己的感悟, 選擇作品中讓你感觸最深, 或者最值得學習, 發表自己的見解;然后挖掘作品中蘊含的深層次的意思, 體現出作品的藝術特色;最后就是對作品的價值進行總結, 談談自己的主觀感受。

  (一) 深入了解文學作品背景

  文學作品都是在作者在現實生活的基礎上創作的, 因此創作離不開實際生活, 為了更好的進行文學作品的評析, 首先是要了解作者的基本情況和當時的思想狀態。就像上文張提到的顧城的《遠與近》, 很多讀者在讀這篇詩的時候, 完全不能理解作者想要表達的是什么, 因為這首詩具有非常強烈的隱喻色彩, 里面的“你”、“云”、“我”、“遠”、“近”, 都具有一定的深意, 如果憑借讀者的自己的主觀感受的話, 很難讀懂顧城當時想要表達的東西, 但是如果對他個人的基本情況和當時的社會環境進行了解, 就可以知道他一方面表達了人與人之間的不信任, 用遠近距離來表達人與人之間的相處中的假面;另外一方面是表達了心靈的距離, 本來人和云之間的距離是很遠的, 但是他覺得很近, 因為只要思想上統一了, 不管空間上的距離有多遠, 都是近的。因此很多文學作品如果不了解它的作者和創作的背景就很難知道作者想要表達的東西, 也很難體會到作品中所蘊含的深意。在進行文學作品的評析的時候一定要深入了解作品的背景, 才能從字面意思了解到深層次的意義, 這樣的評析才是準確的、生動的。

  (二) 深度開拓文學作品意蘊

  首先是通過作品的語言進入到作者所構造的意境中, 然后設身處地的把自己想象成作者本人, 把各種心理狀態都調動起來, 進而加深自己的藝術體驗。在《桃色珊瑚》中讀者對渺小的珊瑚給予了很高的評價, 珊瑚生活在海里, 只是大家都不會注意到的小東西, 很多人連它是動物還是植物都分不清, 但是它依然在綻放自己的美麗, 不管多少人認識它, 至少它自己覺得滿足就好了。文章狠狠諷刺了那些欲望爆棚、拼命想要占有和享受的人, 對生命的價值進行了定義。如果讀者在讀到這篇文章的時候, 把自己想象成海里一個無人認識的珊瑚, 大家會做出什么樣的決定, 會孤獨的綻放自己的美麗, 還是去招搖?直到今天, 這篇文學作品仍然具有非常大的教育意義。在進行文學作品評析的時候, 可以利用作者的觀點進行深化, 就像是《桃色珊瑚》這篇文章, 雖然描寫的是珊瑚之美, 但是其實代表著珊瑚這一類微小的生命, 在物欲縱橫的今天, 大家都在追逐利益, 生活節奏很快, 很少有時間去停下腳步去欣賞周圍的美景, 也很少有時間去陪伴家人, 享受親情。這些東西在很多人的眼里都是渺小的看不到的, 但是他們在悄悄的遠去。因此, 在讀到這篇文章的時候, 如果大家把珊瑚想象成自己身邊的一個被忽視的東西, 想必感悟會非常的深, 評析的角度會更加的細膩, 對作品的挖掘也會更加的深入。

  (3) 注重主觀感受

  文學作品的評析一定從自己的主觀感受出發, 結合自己的生活經歷, 這樣寫出的評析才會動人。不同的評析者在讀相同的文學作品的時候, 關注的側重點會不一樣, 打動評析者的地方也會不一樣。評析作品的時候可以選取一點打動自己的點, 切入的角度越小, 寫出來的東西越能夠打動人, 越能夠引起其他讀者的共鳴。在汪曾祺先生的《陳小手》這篇小說中, 文字很簡單, 大家都能夠讀的懂, 就是在給大家講述一個男性產科醫生的故事, 一方面揭露了當時主人公陳小手生活的環境, 軍閥混戰, 社會黑暗, 人民愚昧, 另外一方面贊嘆了陳小手的醫者仁心。所以在寫這個作品的評析的時候, 大家就可以選取其中的一個點進行深入, 將自己想象成生活在那種社會的人, 從陳小手的人性光輝、從舊社會的黑暗著手都可以, 從自己的主觀感受出發, 選擇一個最能打動自己的一點將其放大, 然后融入自己的理解和想法, 結合現在的生活環境, 就可以寫成一篇有自己靈魂的評析。除了從文章的內容出發以外, 還可以從文章的表現形式入手, 評析文章如何運用如此樸實的語言卻能夠觸動讀者的內心, 文章看起來波瀾不驚, 但所表達的感情卻波濤洶涌, 以此解析這部作品的價值。

  三、結束語

  文學作品廣闊彌深, 文學欣賞可以提高自己的審美能力和思維能力。不同年齡段、社會階層的讀者對文學作品的理解會有所不同, 但是文學作品的教育意義具有普遍性。文學欣賞與評析的意義在于用自己在生活中的感受去讀書, 然后再用讀書所得的感受去生活。抱著一顆敬畏之心去欣賞文學作品, 用一顆感恩之心去進行文學評析, 領會到文學作品中所要表達的情感, 進而接受精神的洗禮。

  參考文獻

  [1]張吳瑕.高中英語文學欣賞課教學實踐研究[J].校園英語, 2017, (50) :141.
  [2]涂歆.文學欣賞與文學創作的影響互動[J].中華少年, 2016, (36) :303.

    黃毅.淺談文學作品的欣賞與評析方法[J].黑河學刊,2019(03):61-62.
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