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本科論文答辯提綱

時間:2017-06-26 來源:未知 作者:胡老師 本文字數:2668字
  答辯提綱作為答辯中必不可少的物質資料,直接影響答辯的質量。答辯提綱的撰寫有其特殊的要求、要領。它是論文底稿和參考資料的融合與提煉。從表面看,一份提綱的篇幅相對于論文來講,是相當少的,但它的內容和信息量是論文與參考資料的總合。以下是本科論文答辯提綱,供大家參考。
  
  1、輔助準備
  
  在15分鐘的 自我陳述過程中,單用“說”這種枯燥的方式,不容易達到好的效果。在答辯過程中應注意吸引答辯教師的注意力,充分調動答辯小組的積極性,使用生動活潑的語言可以收到好的成效;視覺圖像往往讓人有更加深刻的認知,如果利用視覺反應傳達畢業設計論文的內容,再配以語言解釋,這二者的巧妙結合將使答辯變得有聲有色。因此可以選擇圖、表、照片、幻燈、投影等作為輔助答辯的物質材料。
  
  2、答辯提綱
  
  擬定答辯提綱有助于理清答辯的思路,幫助學生組織語言,按照正確的順序將畢業設計(論文)的背景、目的、研究方法、結果等一一闡述。
  
  2.1 答辯提綱的內容
  
  答辯提綱主要應該有以下四個內容:所研究課題的背景和研究該課題的主要意義;研究此課題的關鍵是什么;獨立解決問題的創新方法;研究依據和研究結果。
  
  (1)熟讀自己撰寫的論文,從中提取主要內容
  
  列出自己對這一問題的基本觀點、看法、提供的主要論據、結論、理論價值和實際應用的意義。這些是單從論文本身出發,整理此篇論文所涉及到的核心內容。這些內容是答辯提綱的重要組成部分。
  
  (2)了解所研究問題的背景,該問題的發展現狀,研究該問題的原因是什么
  
  充分掌握一個課題的背景、現狀和由來,有助于在答辯中回答老師的提問。
  
  (3)收集與選題有關的諸多方面的材料,掌握有關的知識
  
  這項工作是對選題的延伸,學生不僅要熟知題目的研究情況,還要擴大范圍,延展到相關領域。
  
  (4)參考資料的來源
  
  對任何課題的研究都不可能憑空臆造,都是在前人研究的基礎上繼續拓展的結果,因此必定要對前人資料進行總結、歸納概括和吸收,然后在此基礎上創新。研究課題的參考資料要盡可能搜集全面和準確。
  
  (5)論文作者在該課題中的工作
  
  較小的課題可能由一個人來完成,而復雜的研究內容需要多人的合作。每個學生承擔的工作重點有所不同,畢業設計要求每位學生必須獨立做完相應模塊。學生要集中力量陳述自己獨立工作完成的部分,這是評價論文難易程度的主要依據。學生對課題的整體要了解清楚,對其他合作者研究的部分也要簡單知道,雖然不涉及細節問 題,但是總體框架和結構必須明確。
  
  (6)局限性
  
  學生的畢業設計及論文的寫作都是在很短的時間內完成,且我們的知識面和掌握程度有限,鑒于這些原因,雖有一些研究成果,但畢竟不夠深入,存在疏漏、片謬誤的地方,因此針對論文的不足之處要謙虛地提出來。
  
  (7)新成果的評價與展望
  
  正確認識畢業設計取得了哪些新成果。既不能過分自信,不夠謙虛,也不能太過自卑,實事求是才是對待科學的認真態度。一個新成果有兩個方面的價值,即理論價值 和和實踐價值。如何將新成果推廣到實際生活中,取得較好的經濟效益,這是我們要思考和研究的問題之一,最后還要展望新成果的發展之路。
  
  2.2答辯提綱的寫作
  
  答辯提綱分為引言、正文和結尾三個部分。下面詳細介紹每個組成部分的基本內容。寫作時要注意提綱挈領,不一定每一項內容都要寫在提綱里,答辯提綱的主要目的是在答辯時起到“提示”的作用。
  
  1.引言
  
  引言是進入正文的一個不用手段,是進入答辯高潮環節的有益鋪墊,所以書寫引言時要投入一定精力,使引言能夠引起答辯教師的注意,創造輕松的答辯氛圍。
  
  引言要做到引人入勝,如果能夠采取聽眾感興趣的話題作為切入點,可謂事半功倍、一舉多得。其一,可以讓答辯教師將精力集中在你的論文之上;其二,可以緩解緊張而又嚴肅的氣氛;其三,就是答辯教師聽過很多學生的答辯之后已經十分疲倦,用這種輕松的手法開場,聽眾的精神狀態也會自然的恢復;其四,這還是一種先聲奪人的方法,容易讓人印象深刻。
  
  特別要注意這種方式要適度,話題的范圍要嚴格圍繞論文的內容展開,切不可偏離中心,離題萬里。時間的長短也要注意,它的作用僅是引入正題,一般控制在1~2分鐘以內,然后迅速展開論文核心內容。
  
  在這短短的時間里,都要涉及哪些內容呢?首先是禮貌的自我介紹,這是個人素養的基本體現,印象分很重要;其次是緊扣論文的趣味性材料;最后指明畢業設計課題及自述論文的安排和步驟。
  
  2.正文
  
  正文內容分為兩部分,一部分是依據論文的主要內容編寫,另一部分是專為答辯而準備的某些資料。下面詳細介紹這兩部分內容:
  
  首先整理論文的主要內容,對下列論文內容濃縮,提取關鍵信息。
  
  (1)標題、摘要、關鍵詞
  
  這三個部分在論文中已經十分精煉,特別是摘要字數雖然少,但是能夠說明論文的核心內容。
  
  (2)目錄
  
  論文各章節的目錄處處體現著論文的層次和結構。它能夠幫助我們理清思路,抓住論文的梗概,便于查找。目錄各層次的標題之間也暗示了其內容之間的相互聯系。
  
  (3)前言
  
  論文的前言一般包括寫作此論文的目的和主要原因、本課題現階段的發展情況、課題的有關背景和發展歷史、研究范圍和工作方法、理論原理、預期結果、工作計劃。
  
  (4)論文正文
  
  論文正文是論文的核心和主體部分,但是它篇幅最長,不適合在答辯提綱中使用。可以摘錄正文中的重要觀點和內容列入答辯提綱,幫助學生在答辯時對選題進行重點講解。
  
  (5)結尾
  
  首先,結論。通過科學的理論推導和分析,反復的實驗論證,實驗數據的總結、概括、歸納,得出最終結論。結論應該完整準確、簡明扼要、不偏激、不片面。
  
  其次,致謝。在畢業設計和撰寫論文的過程中,必定有很多人的幫助和支持,在論文的最后都會對幫助自己的師長、工作伙伴以及協作單位致謝。
  
  最后,要準備專門為答辯而收集的資料,也要將核心內容和索引寫在提綱中,其他具體資料可以在答辯中攜帶。主要包括與該課題聯系的背景資料和文獻,適當擴大到本領域范圍之內;該課題的現有研究程度、發展方向、發展前景的有關資料。
  
  2.3答辯提綱的試講
  
  答辯提綱撰寫完成之后,經過反復閱讀、修改并最終定稿。試講由此開始,試講的時間長度應與實際答辯的自述時間長度相同,應以各學校的規定為準,一般為20分鐘。
  
  試講分為兩個階段。第一階段,由自己獨立完成,即講給自己聽。大概掌握發言時間的長短,對答辯提綱不盡如人意的地方再次進行修改、補充、刪減,這一過程的記憶工作量很大。提綱不是全部內容,只是屬于提示性的文字,主要體現彼此之間的層次與邏輯關系,由此聯想到全部內容。試講的過程應盡量脫稿演講,對有些記憶起來確實有困難的內容可適當看稿。第二階段,多人模擬答辯會場的形式,這一階段與正式答辯的程序和內容完全相同,應當作是一場正式考試。
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